Page 39 - Sõmer, K. (1936) Uusi teid algõpetuses Metoodiline käsiraamat. Tallinn K.K.-ü. „Töökooli“ Kirjastus_OCR

lahti ja hooveldame saetud laua serva. Ja nii lopuni. Peeni
puljri ei ole tarvis teiselt s.o. saetud poolelt hooveldada. Sae­
tud pool voib kiill alia jaada. Enamikule meeldib siiski igal
juhul pulki hooveldada. Sel juhul tuleb arvestada saetud
pulkadest koige ohemat.
Kui molemad klassid on korraga tood ootamas, siis peab
seletama V klassile, sest VI klassile on seletus liihem, piir-
dub vaid mone lausega. Nii saame peagu korraga poisid
toole rakendada. VI kl. ootab ja jalgib iisna kannatlikult
V kl. seletuse ajal, sest nende huvi on oma asjale ja segamine
ainult viivitab veel. Nii on korra mottes parem. Kuid hari-
likult reguleerib too ise. Muuseas on VI kl. juba eelmisel
aastal kuulnud seletusi poole korvaga, kui sama asja siis VI
kl. seletati. Juhin VI kl. tahelepanu joonestusele, mooteile
ja mone lausega tookaigule: Riidenagile ei tohi enne auke
puurida, kui on pulgad valmis ja mulle olete ette naidanud.
Kui te tahate kohe teada, miks saarane noue, siis veel iiks
minut seletuseks, muidu selgub see too juures isegi. Poistele
pakub too suurt huvi. Kiiresti, kiiresti on lauda tarvis. Vas-
tava-mootelise laua otsast saevad poisid endile materjali.
Jallegi alustan ringkaiku lihe poisi juurest teise juurde.
Endel, koige mahajaanum toos, ei saa votmenagile traat-
konkse valmis.
Kontrollides tootamist selgub, et paar hoovlit on
nilridad. Tingimata on tarvis neid teritada. Teritamine
votab moned minutid aega. Poisid ise pole suutelised
selleks. Kaiamisel saab vahetevahel pilku heita klassile.
Kasi hoiab ja juhib hoovlirauda vaatamatagi oiges asendis.
Huvitav on ikka opilasi jalgida tootamas. Jalgida, milline
on neist iihe voi teise fantaasia. Naha, kuidas poiss oma
teadmusi ja voimeid igaklilgselt kasutab. Imekspandav on
sageli poisikese fiiusiline vastupidavus. Ta suhtumine kaas-
opilasesse ei jata midagi soovida. Kuigi tunnis tootulemused
on erinevad ning moni isegi ei suuda oma tooga kiillalt hasti
toime tulla, iihte aga voime siiski roomustavalt koigi kohta
markida: poiss pingutas ja taiendas omi voimeid. Juba on
poiss hadas nagile pulkade markimisega. Ilmneb lahendata-

3T